Iniciativa busca transformar la educación básica
El Diputado Hólincer Castro Marañón, integrante del Grupo Parlamentario de Morena en la LXV Legislatura del H. Congreso del Estado de Sinaloa, presentó una propuesta para ampliar y fortalecer la capacitación docente en neurodesarrollo, discapacidades y barreras de aprendizaje.
Desde su propia experiencia como maestro y director de educación básica, Castro Marañón explicó que en las aulas cada vez llegan más niñas y niños con diferentes condiciones y necesidades particulares, especialmente dentro del espectro autista, que hoy se estima abarca más de 200 variantes. Ante ello, resaltó que los docentes requieren herramientas actualizadas para garantizar una atención inclusiva y de calidad.
Capacitación con valor curricular y presupuesto asignado
La propuesta contempla que los cursos especializados:
- Se incluyan en el catálogo oficial de LUCAM, el sistema de capacitación y actualización para maestros, donde los docentes pueden inscribirse a cursos presenciales, sabatinos, en línea o mixtos.
- Tengan valor curricular reconocido, fortaleciendo la trayectoria profesional de maestros y maestras.
- Cuenten con presupuesto asignado, garantizando recursos para formación continua.
El legislador subrayó que estas capacitaciones permitirán que los docentes desarrollen competencias para incluir a todos los alumnos en el proceso educativo, adaptando su planificación y métodos de enseñanza.
Inclusión integral con maestros sombra y apoyo de profesionales
La iniciativa también busca:
- Incrementar el número de SUSAER (Servicios de Apoyo a la Educación Regular), organismos de educación especial que brindan asistencia directa a escuelas y alumnos con necesidades educativas especiales, colaborando con maestros para mejorar la inclusión.
- Incorporar a estudiantes universitarios de trabajo social, psicología y salud mental como maestros sombra, que acompañen a los niños que requieren apoyo en las aulas.
Castro Marañón señaló que muchos niños no asisten a clases cuando no cuentan con un maestro sombra, ya que en muchos casos los padres no pueden acompañarlos o pagar el apoyo adicional. Con esta medida, se busca garantizar que los alumnos reciban la atención que necesitan sin que las familias enfrenten gastos extras, fortaleciendo así la inclusión educativa y la igualdad de oportunidades.
Un paso hacia la educación inclusiva y de calidad
La propuesta también busca consolidar la profesionalización docente y generar un impacto positivo en la atención a niños con necesidades especiales en Sinaloa. Además, se trabaja en coordinación con diputadas y diputados de otros grupos parlamentarios para construir un dictamen integral y viable que atienda la demanda social sin generar un impacto presupuestal excesivo.
Conclusión
Con esta iniciativa, el diputado apuesta por una educación más inclusiva, capacitando a los maestros para enfrentar los retos del siglo XXI y garantizando que todas las niñas y todos los niños tengan acceso a un aprendizaje de calidad, con el acompañamiento y la atención que necesitan.
9 Comments
A favor de la preparación para los maestros sobre la neuro y que haya Maestro sombra, apoyando a las escuelas
Excelente!!! Ojalá y sea portavoz de todos los que no podemos tener acceso a esa tribuna y ser escuchados. Todos los niños con alguna discapacidad necesitan ser apoyados ya que no todos los padres contamos con los recursos económicos – físicos para darles lo que ellos necesitan. El costo económico por clases especiales, terapeutas, neurólogos es muy altos y cada vez hay más niños y niñas Neuro divergentes. Ellos necesitan ayuda para un mundo inclusivo, son niños y niñas brillantes, pero no hay mentores preparados para guiarlos y ayudarlos a salir adelante. La ayuda qué actualmente se les brinda es muy pobre por parte de los docentes, muchos no saben como manejar a un niño con capacidades diferentes. Además muchos padres no tienemos alcance económico para un colegio inclusivo, mucho menos para una maestra (o) sombra. Ojalá y esta petición sea secundada por todos los estados del país. El aumento de niños y niñas con alguna necesidad, (autismo, síndrome Down, TDH etc) va en aumento y ellos requieren mucho apoyo en todos los aspectos.
Gracias por la oportunidad de manifestar el sentir de un familiar de un pequeño autista.
Excelente propuesta,solo que esa capacitación no se de en cascada porque luego la información/capacitación/conocimiento/formación etc. Investiguen ya que luego la capacitación llega a los supervisores, jefe de sector, atp que no están en el trabajo diario con los alumnos.
El docente nivel básico, debe estar capacitado para el manejo de un grupo de niños con diversidad de funcionamiento. Legalizar la figura del (la) maestro(a) sombra; no es un acto de inclusión, ya que esta figura, terminará realizando actos de interlocución entre el (la) docente de grupo y el menor en cuestión, también, debe considerarse que un adulto o más dentro de un salón de clases, genera interferencia en los procesos de enseñanza a los demás niños y niñas.
La capacitación del docente debe fortalecerse en favor de ampliar las competencias profesionales para el control y manejo de situaciones de crisis, así como el involucramiento de los padres del menor en la sensibilización de los demás padres de familia, quienes deberán influir en la conducta de sus hijos, para la comprensión, aceptación y apoyo en la inclusión del menor en condición de discapacidad intelectual y/o autismo.
En el centro del país, trabajamos en la capacitación docente y hemos obtenido buenos resultados al momento de integrar menores al sistema escolar, sin sombra y con un adecuado desarrollo de proceso de inclusión educativa y social.
soy docente de educación preescolar y tengo dos alumnos con espectro autista asisten de manera regular pero la ley marca que debemos incluirlos aun cuando tenemos 20 alumnos mas que atender con otras condisiones y en realidad es muy difícil atenderlos cuando ambos estan en crisis y sin apoyo sin capacitaciónes y mucho menos en escuelas de educación indígena donde los padres menos tienen oportunidad de contactar una maestra sombra
ojala se apruébenles iniciativas de ley que favorezcan este tipo de necesidades que actualmente cada dia son mas recurrentes.
Excelente propuesta
Graciaaaas por esa empatía y ojalá sea tomada en consideración y sus compañeros le den la importancia que tiene!!!
fgr200-aic@fiscaliasinaloa.mx
Soy del mpio de Iguala de la Independencia del estado de Guerrero, y me parece excelente la propuesta, y que además fuera extensiva a todos los estados de la República Mexicana. tengo una adolescente de 13 años que padece TDHA y ha sido difícil lidiar con este trastorno, a pesar de estar en escuela particular, precisamente x eso la ingresé ahí, los “maestros” no están capacitados, además de que yo creo que muchos no tienen vocación de servicio por la docencia, por lo que yo sugiero que sea obligatorio contar con un personal de salud en cada una de las escuelas, ya que son los que realmente saben diagnosticar este tipo de problemas, que cuenten con este recurso en todos los niveles educativos, desde guarderías, preescolar, primaria, secundaria, prepa; además que los “maestros” sean capacitados constantemente, para que de una vez x todas entiendan y dejen de estigmatizar a estos niños cómo flojos, revoltosos, distraídos, alborotadores, y que sepan cómo abordar a estos niños en el aula de clases