Culiacán, Sinaloa. A partir de noviembre se abre una nueva etapa de la Evaluación del Desarrollo Infantil (EDI) en el estado, dentro de las acciones de vigilancia y atención integral a la primera infancia del ciclo escolar 2026-2027. Está dirigida a niñas y niños de educación inicial y preescolar.
Salud, SEPyC y DIF coordinan la estrategia
La Dra. Cristabel Rodríguez Aburto, jefa del Departamento de la Infancia y la Adolescencia, informó que la estrategia se desarrolla con la Secretaría de Salud, la Secretaría de Educación Pública y Cultura (SEPyC) y el Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF).
El propósito es identificar de forma oportuna posibles alteraciones o rezagos en el desarrollo infantil y facilitar su seguimiento y atención en los servicios de salud.
Cómo solicitar la prueba EDI
Por medio de la SEPyC, madres, padres o tutores recibirán un formato de referencia para acudir a la unidad de salud más cercana y pedir la aplicación de la prueba. La EDI también se realiza en algunos hospitales públicos, como parte de la vigilancia del crecimiento y desarrollo infantil.
La Dra. Rodríguez Aburto señaló:
“La Prueba de Evaluación del Desarrollo Infantil, llamada Prueba EDI, es una herramienta de tamizaje que permite identificar oportunamente posibles alteraciones en el desarrollo de niñas y niños menores de 5 años, en áreas como lenguaje, motricidad, desarrollo social y cognitivo. Desde la Secretaría de Salud de Sinaloa, invitamos a madres, padres y cuidadores a hacer clic en el siguiente enlace, donde podrán consultar el Directorio de Unidades de Salud que realizan esta evaluación y acudir a solicitarla”.
El directorio de unidades de salud que aplican la evaluación está en este enlace: https://pixi.mg/g/f5a832071b742590.
Qué evalúa la EDI y qué no es un diagnóstico
La prueba EDI es un instrumento de tamizaje diseñado y validado en México para menores de cinco años. Valora habilidades motoras, lenguaje, área social y conocimiento. También identifica factores de riesgo, señales de alerta y posibles alteraciones que requieran una evaluación complementaria.
Los resultados indican si el desarrollo corresponde a lo esperado para la edad o si hace falta vigilancia, seguimiento o referencia a servicios especializados. La evaluación no establece por sí misma un diagnóstico: sirve para la detección temprana y la intervención oportuna.
Qué se busca en el ciclo 2026-2027
Con la continuidad de esta estrategia en el ciclo escolar 2026-2027 se busca fortalecer la vigilancia del desarrollo infantil y la coordinación entre educación y salud. El boletín señala que los primeros años de vida son fundamentales para el desarrollo físico, neurológico, cognitivo, emocional y social de niñas y niños.
